Главная 
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Наличие оборудованных учебных кабинетов
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
В дошкольной группе функционируют три специально оборудованные групповые комнаты, полностью укомплектованные развивающими материалами и оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Все помещения соответствуют санитарно-эпидемиологическим нормам, оснащены возрастной мебелью и обеспечивают безопасные условия для образовательной деятельности.
Общее оснащение помещений: Каждая групповая комната содержит необходимые ресурсы для реализации образовательных областей:
- дидактические и познавательные материалы;
- пособия и атрибуты для развития речи и подготовки к обучению грамоте;
- художественные материалы для рисования, лепки и аппликации (безопасные краски, пластилин, цветная бумага, инструменты);
- конструкторы различных типов (деревянные, модульные, объёмные) для развития пространственного мышления.
Функциональное назначение помещений
Групповая комната № 1 организована для реализации образовательных направлений:
- Финансовая грамотность (настольные игры, счётный материал, игровые деньги);
- Познавательное развитие («Природа/окружающий мир», «Математические представления»);
- Речевое развитие («Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте»);
- Конструирование (конструкторы, строительные наборы).
Групповая комната № 2 специализируется на интеграции познавательной и художественно-творческой деятельности:
- Познавательное развитие («Природа/окружающий мир», «Математические представления»);
- Речевое развитие («Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте»);
- Художественно-эстетическое развитие («Рисование, лепка, аппликация» — мольберты, планшеты, выставочные зоны).
Групповая комната № 3 ориентирована на социально-личностное и творческое развитие:
- Художественно-эстетическое развитие (конструирование и проектной деятельности);
- Социально-коммуникативное развитие (сюжетно-ролевые зоны, материалы для совместной деятельности, игры на взаимодействие).
Особенности организации образовательной среды. Дети не закреплены за конкретными помещениями. Образовательная среда организована по принципу свободного выбора: воспитанники самостоятельно перемещаются между групповыми комнатами в зависимости от актуальных интересов, познавательных запросов и индивидуальных образовательных траекторий. Такой подход способствует формированию инициативности, самостоятельности и мотивации к обучению, а также обеспечивает реализацию индивидуального подхода в соответствии с ФГОС ДО.
Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий
Музыкально-физкультурный зал.
Музыкально-физкультурный зал имеет общую площадь 108 кв.м., что соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям для организации групповых занятий с детьми дошкольного возраста.
Зал оборудован для проведения занятий по музыкальной и двигательной деятельности, праздников и творческого развития воспитанников.
Оснащение музыкально-физкультурного зала:
Музыкальные инструменты:
- электронное фортепиано; комплект детских ударных и шумовых инструментов (бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, металлофоны); игрушки-шумелки.
- Звукотехническое и мультимедийное оборудование: звукоусиливающая аппаратура с комплектом акустических систем; микшерный пульт; вокальный радиомикрофон; ноутбук; проектор; светотехническое оборудование.
- Мебель: комплект детских стульев.
- Зал оснащён комплексом средств тактильной и проприоцептивной стимуляции, направленных на формирование правильной установки стопы и укрепление мышечно-связочного аппарата:
- тактильная дорожка «Водяная лилия» (большой набор);
- набор массажных ковриков с разнофактурными поверхностями (камни, трава, шипы, волна);
- набор тактильных деревянных дорожек;
- тактильная дорожка «Змейка»;
- кочки «Ежик»;
- балансировочные облачка;
- лесенка-балансир;
- мяч массажный «Дикий огурец»;
- мячи массажные различных диаметров;
- кистевые эспандеры;
- резиновые следочки (ладошки и ступни) для развития координации;
- качалка-балансир.
Общее физкультурное оборудование:
- гимнастические маты и скамейки гимнастические;
- детские тренажёры;
- спортивный инвентарь для подвижных игр и эстафет: резиновые мячи разных размеров, гимнастические палки, эстафетные конусы, кубики, кегли, барьер для перешагивания, флажки разноцветные, ленты, скакалки, обручи;
- набор универсальной спортивной игровой атрибутики (мешочки для метания, палки, балансиры, кирпичи, мешочки с бусинками);
- настольные спортивные игры: «Футбол», «Хоккей»;
- игры на развитие координации: «Гольф», «Удержи медузу», «Боулинг».
Наличие оборудованных библиотек
В дошкольной группе отсутствует специализированное помещение для библиотеки. Вместо этого функционирует книжный уголок в групповой комнате, содержащий детскую художественную и познавательную литературу.
Наличие оборудованных средств обучения и воспитания
Для обеспечения образовательного процесса в дошкольной группе используются различные методические, материальные и обучающие ресурсы, которые соответствуют требованиям ФГОС и помогают достигать воспитательных и образовательных целей в оптимальных условиях. Это позволяет организовать совместную и самостоятельную деятельность детей и взрослых в рамках программы и в режимных моментах.
Средства обучения и воспитания, используемые в дошкольной группе для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Средства обучения подразделяются на следующие виды:
- печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)
- аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях).
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
- демонстрационные (муляжи, макеты, стенды).
- спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.).
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Количество компьютеров в дошкольной группе, подключенных к сети «Интернет» — 5 точек. Локальная сеть обеспечена доступом к сети «Интернет» скорость подключения — 100 Кбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером «Телемакс».
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Самостоятельного доступа воспитанники не имеют.
В дошкольной группе ЭОР педагоги используют в образовательной деятельности. Информационные системы и информационно-коммуникативные сети используются педагогами в образовательных и воспитательных целях с учетом возраста и требований СП 2.4.1.3648-20.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов
В дошкольной группе функционируют три специально оборудованные групповые комнаты, полностью укомплектованные развивающими материалами и оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Все помещения соответствуют санитарно-эпидемиологическим нормам, оснащены возрастной мебелью и обеспечивают безопасные условия для образовательной деятельности.
Общее оснащение помещений: Каждая групповая комната содержит необходимые ресурсы для реализации образовательных областей:
- дидактические и познавательные материалы;
- пособия и атрибуты для развития речи и подготовки к обучению грамоте;
- художественные материалы для рисования, лепки и аппликации (безопасные краски, пластилин, цветная бумага, инструменты);
- конструкторы различных типов (деревянные, модульные, объёмные) для развития пространственного мышления.
Функциональное назначение помещений
Групповая комната № 1 организована для реализации образовательных направлений:
- Финансовая грамотность (настольные игры, счётный материал, игровые деньги);
- Познавательное развитие («Природа/окружающий мир», «Математические представления»);
- Речевое развитие («Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте»);
- Конструирование (конструкторы, строительные наборы).
Групповая комната № 2 специализируется на интеграции познавательной и художественно-творческой деятельности:
- Познавательное развитие («Природа/окружающий мир», «Математические представления»);
- Речевое развитие («Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте»);
- Художественно-эстетическое развитие («Рисование, лепка, аппликация» — мольберты, планшеты, выставочные зоны).
Групповая комната № 3 ориентирована на социально-личностное и творческое развитие:
- Художественно-эстетическое развитие (конструирование и проектной деятельности);
- Социально-коммуникативное развитие (сюжетно-ролевые зоны, материалы для совместной деятельности, игры на взаимодействие).
Особенности организации образовательной среды. Дети не закреплены за конкретными помещениями. Образовательная среда организована по принципу свободного выбора: воспитанники самостоятельно перемещаются между групповыми комнатами в зависимости от актуальных интересов, познавательных запросов и индивидуальных образовательных траекторий. Такой подход способствует формированию инициативности, самостоятельности и мотивации к обучению, а также обеспечивает реализацию индивидуального подхода в соответствии с ФГОС ДО.
Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий
Музыкально-физкультурный зал.
Музыкально-физкультурный зал имеет общую площадь 108 кв.м., что соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям для организации групповых занятий с детьми дошкольного возраста.
Зал оборудован для проведения занятий по музыкальной и двигательной деятельности, праздников и творческого развития воспитанников.
Оснащение музыкально-физкультурного зала:
Музыкальные инструменты:
- электронное фортепиано; комплект детских ударных и шумовых инструментов (бубны, барабаны, трещотки, треугольники, маракасы, ложки, колокольчики, дудочки, металлофоны); игрушки-шумелки.
- Звукотехническое и мультимедийное оборудование: звукоусиливающая аппаратура с комплектом акустических систем; микшерный пульт; вокальный радиомикрофон; ноутбук; проектор; светотехническое оборудование.
- Мебель: комплект детских стульев.
- Зал оснащён комплексом средств тактильной и проприоцептивной стимуляции, направленных на формирование правильной установки стопы и укрепление мышечно-связочного аппарата:
- тактильная дорожка «Водяная лилия» (большой набор);
- набор массажных ковриков с разнофактурными поверхностями (камни, трава, шипы, волна);
- набор тактильных деревянных дорожек;
- тактильная дорожка «Змейка»;
- кочки «Ежик»;
- балансировочные облачка;
- лесенка-балансир;
- мяч массажный «Дикий огурец»;
- мячи массажные различных диаметров;
- кистевые эспандеры;
- резиновые следочки (ладошки и ступни) для развития координации;
- качалка-балансир.
Общее физкультурное оборудование:
- гимнастические маты и скамейки гимнастические;
- детские тренажёры;
- спортивный инвентарь для подвижных игр и эстафет: резиновые мячи разных размеров, гимнастические палки, эстафетные конусы, кубики, кегли, барьер для перешагивания, флажки разноцветные, ленты, скакалки, обручи;
- набор универсальной спортивной игровой атрибутики (мешочки для метания, палки, балансиры, кирпичи, мешочки с бусинками);
- настольные спортивные игры: «Футбол», «Хоккей»;
- игры на развитие координации: «Гольф», «Удержи медузу», «Боулинг».
Наличие оборудованных библиотек
В дошкольной группе отсутствует специализированное помещение для библиотеки. Вместо этого функционирует книжный уголок в групповой комнате, содержащий детскую художественную и познавательную литературу.
Наличие оборудованных средств обучения и воспитания
Для обеспечения образовательного процесса в дошкольной группе используются различные методические, материальные и обучающие ресурсы, которые соответствуют требованиям ФГОС и помогают достигать воспитательных и образовательных целей в оптимальных условиях. Это позволяет организовать совместную и самостоятельную деятельность детей и взрослых в рамках программы и в режимных моментах.
Средства обучения и воспитания, используемые в дошкольной группе для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Средства обучения подразделяются на следующие виды:
- печатные (учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)
- аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях).
- наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
- демонстрационные (муляжи, макеты, стенды).
- спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.).
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Количество компьютеров в дошкольной группе, подключенных к сети «Интернет» — 5 точек. Локальная сеть обеспечена доступом к сети «Интернет» скорость подключения — 100 Кбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером «Телемакс».
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Самостоятельного доступа воспитанники не имеют.
В дошкольной группе ЭОР педагоги используют в образовательной деятельности. Информационные системы и информационно-коммуникативные сети используются педагогами в образовательных и воспитательных целях с учетом возраста и требований СП 2.4.1.3648-20.